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在2017年重庆市“寻找最美教师”活动中，我区7名教师从500余名参选者中脱颖而出，分别获得“最美校长”“最美教师”“最美班主任”和“最美乡村学校少年宫辅导员”称号。

　　这些荣誉的取得是我区精打细磨师资队伍所取得的成果。近年来，我区始终把教师队伍的发展作为教育均衡发展、优质发展的关键要素，不断提高教师队伍师德素养，引导教师把增强师德修养作为自觉行动，推动区域教育健康化、可持续、跨越式发展。

重师德  营造风清气正育人氛围

　　学高为师，身正为范。在新的历史形势下如何正本清源、重塑师魂，是历史赋予教育工作者的使命与职责。为此，区教委直击师德师风建设关键，通过教师队伍的作风建设和党风廉政建设，从整体上促进教育健康风气的集聚养成、落地传播。

　　为加强教师队伍师风师德建设，区教委成立师德师风督查组，建立工作纪律每月常态化考核和不定期巡查制度，开展师德师风督导检查工作。依据教师职业道德标准制定南川区师德师风“六条禁令”“十条规定”，并建立完善考核、监督机制，将师德师风作为重要指标纳入教师各项考核体系中。

　　同时，区教委与全区所有学校党政负责人签订责任书等，明确领导小组的主体责任和监督责任，让监管的决策落实有力、学校的责任明确到位。

　　此外，我区还将师德师风培训纳入新教师培训和在职教师继续教育的重要内容。评选师德师风先进集体和先进个人，以优秀的教师为标杆，激发队伍活力，展现出新时代人民教师的良好形象。

促交流  搭建教师成长提升平台

　　5月8日，李建文名校长工作室10名成员来到头渡镇中心校，开展现场研讨活动。

　　教育作为经济社会前进的“加速器”，优秀的教师队伍无疑就是“发动机”。如何实现教师队伍成长的“破题”和“突围”?

　　我区借助国家基础教育课程改革实验示范区这个平台，采取“请进来、走出去”的方式，邀请华东师范大学教授胡惠闵、吴刚平等全国知名教育专家到南川授课。同时，选派优秀校长60余人次、管理干部600余人次到清华附中等高水平学校研修。

　　同时，强化校际结对促交流。每年暑假，根据乡镇学校办学规模及师资状况，制定干部教师交流方案，对符合交流条件的干部教师统一进行交流调配。近年来，我区交流教师620余人;交流校长55人。

　　此外，还积极开展异校走教促交流。针对个别农村学校音、体、美教师欠缺情况，依托城区优质学校的人才优势，农村薄弱学校每期选派教师到城区优质学校“影子跟训”，跟训教师跟班听课、随班上课、参与班级管理、参加学科教研活动，不断提升教育教学和科研能力，促进城乡教育均衡发展。

抓规划  师资建设无止境

　　打造一支业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，是教育事业发展中一场只有起点没有终点的战役。

　　2018年是我区教育系统人才队伍建设年。如何培养更多优秀教师，优化管理和改革让教师队伍充满活力呢?区教委组织人事科科长田娜介绍，结合我区创建全国课改示范区建设的需求和目前教师队伍现状，区教委正在规划教育队伍人才工程，希望通过周期的系统培训，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化、创新型的干部教师队伍。具体来说，一是开展教师全员培训，全面提升教师教育教学能力。二是培养骨干教师、中坚力量，让优秀教师多起来。三是深化“传帮带”，帮助新教师成长。四是发挥标杆带头示范作用，加强名师队伍建设。五是直面短板，定向施策，提高农村教师教育教学水平，助力义务教育优质均衡区创建。

重庆市“最美校长”张健：用炽热的情怀办好职业教育

　　扎根职教30余年，担任学校校长13年，张健凭着良好的政治素养、职业操守和对振新职教、支撑发展的执着追求，兢兢业业、开拓创新，让隆化职中实现跨越式发展，成为全市中职学校中的一张响亮名片。

　　2005年，张健带领学校“二次创业”，于2011年完成了新校区整体迁建，让学校办学条件发生了翻天覆地的变化。

　　担任隆化职中校长以来，张健准确把握国家职业教育发展政策，洞悉职教发展趋势，不断完善学校自身条件，积极争取上级支持，带领学校成功申报国家中职示范学校，并高标准完成建设任务。他探索出“学校 军营 企业”的办学模式，探索出“引企入校”共建生产性实训基地的产教融合发展之路。近三年来，该校学生在国家、市级技能大赛中累计获得一二三等奖百余例，教改成果获得市政府教学成果奖4项。

　　此外，张健个人编撰出版教材10部，主持国家、市级课题8项，多篇论文在核心刊物发表，先后获得全国“十五”教育科学重点课题先进个人、重庆市职教先进个人、南川区首届十佳校长等众多荣誉，多次受到了市政府表彰。

　重庆市“最美校长”李侃：让山里娃上好学

　　担任黎香湖镇中心校校长以来，李侃狠抓教学业务，注重师资培养。积极投身教科研，多篇论文在教育教学核心期刊发表。为提高教师专业素养与业务水平，大胆采用“走出去”与“请进来”的方式，更新教师教育教学观念。学校教学质量逐年提高，连续四年获得综合目标考核一等奖，2017年质量监测在全区同类学校中位居第三。

　　同时，改善育人环境，打造校园文化。两年来，李侃多方寻求资源，完善校园硬件设施，建设标准化的运动场，改善寄宿生住宿条件，校园环境焕然一新。打造以“一花一世界、朵朵向阳开”为主题的校园“荷韵文化”，让学生在精致、典雅氛围中养成乐观向上的生活态度，树立正确的人生观、价值观，学校荣获重庆市委宣传部、市文明办授予的“重庆书香校园”称号。结合本地实际开展丰富多彩的乡村少年宫活动，使农村孩子得到全面均衡发展，让校园充满活力，乡村少年宫活动展示在2015年、2016年连续两年获得重庆市特等奖。

重庆市“最美班主任”简中会：让每一个孩子都能进步

　　从教28年，担任班主任22年，隆化六小教师简中会用她的耐心与爱心，帮助孩子们不断进步。一分耕耘，一分收获。她先后被评为区级优秀教师、优秀班主任、先进科技工作者，辅导的科技实践活动获重庆市级三等奖2次，区级一二三等奖9次。

　　她的班级采用小组合作学习与管理。每学期开学时，她都与孩子们共同“协商”确定班级目标、制定班规，帮助孩子们树立主人翁意识，积极主动参与班级管理，所带班级成长为有责任感、团结、友爱、善于合作的阳光班级。

　　她善于为每一位学生创造机会，搭建平台，让他们在“主动中”发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。通过开展“学习能手”“进步之星”“阅读之星”“诵读大王”“雏鹰之星”等活动，激发孩子们学习的主动性，她辅导学生的征文获国家级奖3次，多次获市区级奖励。

重庆市最美乡村学校少年宫辅导员张远禄：让农村娃课余生活更丰富

　　他热爱教育事业，热爱少年儿童。做好乡村少年宫工作，是他努力的方向。他叫张远禄，是太平场镇中心校少年宫辅导员。

　　为了丰富孩子们的课余生活，张远禄结合本校和当地实际，精心组织活动。为了激发学生兴趣、培育学生特长，他最大限度发挥现有教育教学资源，积极组织开展各具特色培训活动，在满足孩子们多元化的兴趣爱好的同时，对学生进行思想道德教育活动，让农村孩子享受到与城区孩子同样的素质教育。他在少年宫组织开设了象棋班，得到了师生一致好评。在他的倡议下，学校将象棋纳入本校特色课程，推广到全校每一个班级，还编排了象棋课程纲要和象棋地方教材。

重庆市“最美教师”刘兴云：用最无私的爱伴随学生成长

　　从教35年以来，道南中学教师刘兴云一直坚守在教育一线。他用最无私的关爱和行动诠释着人民教师的责任与担当。

　　工作以来，刘兴云几乎每一天都是最早到达学校的人，在他的感染下，孩子们也习惯了“不迟到”。每天晚上，他都会亲自到学生宿舍清点人数，关心孩子们的生活。漆黑的夜晚里，总能看到他独自行走在校园的身影。

　　35年如一日，以校为家。刘兴云感受最深的就是“严与爱”这个课题。对班主任来说，爱是一个时刻铭记的话题。而在教育教学中，又力求对自己严格，以身作则。历年来，所担任的年级在全区高考中名列前茅，辅导的学生多次获奖。虽然取得了较好的成绩，但是他仍然不断地在探索教育教学工作，并发表多篇论文。35年间，刘兴云先后获得了区“优秀教师”“优秀德育工作者”“十佳最美教师”等荣誉。

　　人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业。但在刘兴云看来，他不求有轰轰烈烈的事迹，但求能坚持孜孜不倦为师路，矢志不渝教书人，只愿像父亲一般，照顾学生、爱护学生。

　重庆市“最美教师”陈用：扎根山区育桃李

　　17年前，从南川师范毕业的陈用怀揣梦想来到偏远的大有镇，先后在大有镇大保村、指拇村、水源村等村小任教10年。

　　在长期的班主任工作实践中，他坚持做到把爱奉献给所有的学生。在蹬山村小任教时，班上有名学生小陈，母亲去世、父亲常年在外，年幼的她只能与祖母相依为命，家庭条件十分困难。特殊的成长环境让她性格变得异常孤僻，逃学成了家常便饭。为了鼓励小陈，陈用多次到她家中家访，关心她的生活，帮她补课，勉励她好好学习。通过耐心的教育辅导，小陈变得开朗大方、乐观向上。小学毕业时，小陈考出了全镇第一名的好成绩，进入了南川中学。

　　工作中，陈用不断学习新课改理念，认真钻研教材，课堂中充分发挥学生的主体作用，努力培养学生的创新能力。他所撰写的经验论文多篇获国家、市、区级一、二、三等奖，屡次荣获校级、镇级优秀教师称号。2013年获南川区教学质量先进个人，2016年执教的科学课《神奇的磁力》荣获南川区“卓越课堂”竞赛一等奖。