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来源:基础教育课程资源网    发布时间:2021-12-17

       2021年12月16日,课程教材研究所(教育部基础教育课程教材发展中心)印发通知,面向中小学校开展校本课程案例征集遴选工作。


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       一、征集内容


     (一)校本课程建设案例框架(全文字数:5000字左右)





校本课程建设案例


案例名称要具体明确,可体现出该校本课程的价值追求、理念特色或实施路径,突出行动研究特点。可以就某一门校本课程来讲,也可以着眼于校本课程体系建设。

一、课程研制的背景与依据

建议从国家政策、学校办学理念、教师与学生发展、国际教育发展等视角呈现,突出各方面背景与校本课程的相关性分析。

二、课程目标

着重探讨该校本课程的育人目标思考,如课程目标作为学校育人目标的一部分以及与国家课程、地方课程的目标关系;目标的结构化设计(分维度、分层次),形成阶梯式体系等。

三、课程内容

着重探讨课程内容的选择与组织,以及内容与课程目标之间的关系。如可能,请通过图表的形式呈现。内容的选择与组织呈现应该符合不同年级或阶段学生的特点与需求,做好进阶设计,有明确的纵向与横向的逻辑线索。

在阐述中,建议表明校本课程内容的特殊性(如区域特色、生活中心、主题探究等),即如何弥补国家课程的不足,并阐述其适宜的组织方式。

四、课程实施

着重介绍该校本课程如何操作实施,包括课时安排、教与学的方式、教学环境与资源设计(如教具、学具)、课程目标达成与内容学习如何在教学中有机统一等,重点思考并阐述如何根据目标与内容确定适切的教学方式,体现彼此的一致性。

五、课程评价

基于课程目标进行评价维度设计,着重回答评什么、怎么评的问题,以确保育人目标的达成。

六、校本课程建设经验

建议从课程开发(如课程资源、校情调研)、保障与管理(如制度机制、教师研修、硬件)等方面展开。

七、校本课程建设成效

从学校、教师、学生等角度阐述;在表述成效时,特别是对于教师成长与学生发展,建议采用数据、调研访谈等实证性表述方式。

八、仍然存在的困难或问题

可以从课程开发(如课程资源、校情调研)、保障与管理(如制度机制、教师研修、硬件)等方面展开;亦可对校本课程进行全面反思,从课程目标适切性、内容逻辑性、实施整体性等方面提出存在的疑问或困难,明确下一步研究突破的方向。

九、学校课程体系框架图

要从中看出该校本课程在学校课程中的位置和设计。






     (二)教学案例写作要求与框架(全文字数:3000字左右)




教学案例


选取该校本课程中的某个单元、课时或项目教学活动,进行具体设计展示,可从以下几方面进行描述。

一、基本说明(包括教授年级、学生人数、课时安排、学习材料使用与分析、学情分析等)

二、学习目标

三、教学重点、难点分析

四、教学与活动过程(包括教学活动以及设计意图、评价设计等)

五、作业设计

六、教师反思




       二、截止时间


       2022年1月20日



       三、提交地址


www.coursechina.cn/collect/school/course.html


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