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来源:中国教育新闻网    发布时间:2020-06-10

2019年,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,对基础教育改革进行了系统设计和全面部署,对教育质量提升和育人方式提出了总体要求。2020年全国两会政府工作报告中提出,要全力推动教育公平发展和质量提升。

为贯彻落实党中央、国务院文件精神,促进核心素养转化落地,推动学校教育教学管理以及育人方式的变革,探索更加完善有效的创新人才培养路径教育改革方法。2019年底,由基础教育课程资源网申报,江苏省教育学会会长朱卫国研究员主持的以中小学育人方式改革创新促核心素养转化落地研究,在160多项参与申报的课题中脱颖而出,入选重点规划课题。 

课题以教育改革理论和实证研究作为主攻方向,围绕中小学育人方式转变、核心素养发展、课堂教学改革的重点和热点问题开展应用研究,立足区域多元育人方式的典型案例及行为特征描述,建构育人方式多元发展的框架、模型、路径和实施策略,构建科学完备的育人体系。为了更广泛拓展教育实证研究样本,延伸课题覆盖的广度和深度,课题组经过可行性分析,确认了区域育人方式、区域教学质量提升、学校课程体系架构与实施、学科核心素养发展的课堂教学研究“浸润式”学校育人实证研究、“大数据 智能化”育人方式探索等个研究方向。

课题组研究力量雄厚,课题组长朱卫国研究员曾任江苏省教育厅副厅长,现任江苏省教育学会会长,他将多年来教育行政管理经验、课程建设理念倾注于课题研究,精心设计课题思路。课题将顶层设计、学科核心素养、学校课程改革和教师培养相结合,在管理育人、机制育人、文化育人、课程育人、实践育人等维度建构了素养发展的新内涵,从理论和实践层面为中小学育人方式改革、核心素养转化落地提供有力支撑。

课程组成员还包括教育行政、省市教研员、一线校长、骨干教师,他们深耕基础教育一线,具备深厚的教育理论和实践经验。江苏省中小学教学研究室董洪亮主任,浙江省教研室主任任学宝教授,教育部义务教育科学课标修订组核心成员曹宝龙教授,黑龙江省教师发展学院高中教育研培中心金春兰教授,为课题引入江苏、浙江、黑龙江等省的教育理论模型和实践操作案例,进一步丰富了教育研究样本,有助于厘清育人模式概念,帮助提炼出育人模式的多元成果。

作为课题组区域成员,镇江市教育局和教研团队也积极参与课题研究,他们以课题研究为抓手进一步推动区域教育教学质量提升,培养和孵化一批核心素养视阈下育人方式实践经验和成果课题组成员、金陵中学孙夕礼校长结合金陵中学的办学理念,积极总结育人模式的实证经验,为专家型校长育人方式的成果研究贡献智慧。

国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生担任课题指导专家,在他的指导下,课题组将按照国家教育政策方针要求,充分挖掘课题价值,扎实推进课题研究,推动核心素养落地,产出丰富的理论和实践成果。

 


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